在抗疫情的背景下，全國實施了“停課不停學”，超過1億學生涌向網絡教育平臺。在線教育企業(yè)迎來了大量的用戶流量，再次站在了風口浪尖。除了傳統(tǒng)的K12教育巨頭如新東方、學習與思考、教育垂直創(chuàng)新企業(yè)、代碼編程和編程貓之外，互聯網巨頭如騰訊、阿里和字節(jié)跳動也紛紛涌入戰(zhàn)場。宋慶基金的創(chuàng)始合伙人預測，“網絡教育的原始普及率不到10%，2020年后可能很快達到20%甚至更高”。有些人認為網絡教育的爆發(fā)只是曇花一現，許多人堅持認為它會帶來長遠利益。我認為網絡教育的未來發(fā)展應該從細分的角度來看。
由于這種突然流行的疾病，以前從未接觸過在線課程的人被迫體驗它。網絡教育的市場滲透率有待提高，網絡教育的整體市場教育縮短了大量的時間和資金成本。盡管網絡教育提供的服務課程存在一些缺陷，用戶體驗也不夠好，但中國的大規(guī)模用戶嘗試給了網絡教育企業(yè)一個試錯大規(guī)模改進的機會。隨著5G的普及和科學技術的發(fā)展，未來在線教育服務的體驗會越來越好。
網絡教育目前不容樂觀。最受批評的一點是，師生之間的交流不如面對面教學，線下師生在課堂上的眼神交流等個人教學的影響被大大削弱。網絡教育要求學生有自學和自我監(jiān)督的能力。另一方面，在未來，線下教育和在線教育必須并行發(fā)展。離線培訓機構中有大公司，在線教育中有大公司。網絡教育是中國更多學生的教學模式選擇，是學習模式的補充。培養(yǎng)學生的自學能力也是一個必然的過程。網絡教育的發(fā)展真正促進了教育公平，讓更多的中國學生能夠享受到更平等、更優(yōu)質的課程。中國幅員遼闊，政府教育部門將繼續(xù)投資在線教育，以促進教育公平。
當然，網上教育企業(yè)在短期和未來幾年的發(fā)展應該從細分的領域來看。例如，很難發(fā)展偏重體育鍛煉的在線教育，因為這類課程需要教師肢體的輔助教學。未來它是否會發(fā)展成大規(guī)模的在線教育還不得而知，但需要更長時間的探索和研究。目前，繪畫、設計等網絡教育領域需要更多的人工智能智能教學方法，硬件技術的實現有待發(fā)展。當看著老師們遠程畫畫時，你很難獨自學習。
與網絡藝術、體育和其他素質教育相比，學科教育和程序教育應該在網絡教育領域得到快速發(fā)展。學科教育主要是因為它是義務教育(線下教育)的補充，給學生更多的晉升渠道。網上編程的發(fā)展是因為編程最初是附屬于計算機的，學生和計算機之間的人機交互是通過計算機進行的，因此研究得更仔細