據(jù)悉，為了繼續(xù)加強教學(xué)和科研能力，石學(xué)思宇大學(xué)教育學(xué)術(shù)中心提出了“一核多翼”的戰(zhàn)略。在不斷加強師資力量和課程建設(shè)的同時，應(yīng)建立差異化的教師培訓(xùn)體系，形成名師生態(tài)圈?！耙缓硕嘁怼睉?zhàn)略的“一個核心”是指教師和課程建設(shè)，繼續(xù)招聘高素質(zhì)教師，提高課程質(zhì)量；“多翼”是指多元化的課程體系和差異化的教師培訓(xùn)體系。
如果你想成為一名研究和思考的老師，你需要有“五種技能和六種技能”。選擇教師時，你應(yīng)該注意學(xué)術(shù)背景。一般來說，你需要從一所著名的學(xué)校畢業(yè)，最好有教學(xué)經(jīng)驗。教師在加入公司后應(yīng)接受內(nèi)部教師培訓(xùn)，只有通過并獲得教師編號后，才有資格任教。如果同一門課程有多名教師發(fā)言，將在他們之間進(jìn)行PK，學(xué)生也可以選擇自己的教師。因此，要成為一名學(xué)術(shù)背景深厚、知識淵博的合格教師，還必須具備網(wǎng)絡(luò)時代的“網(wǎng)紅”素質(zhì)，講課要有趣味，要簡單，要與學(xué)生融為一體?？傊?，教師所做的一切努力都是圍繞著如何讓學(xué)生喜歡它、如何為他們創(chuàng)造價值的“主線”展開的，因為只有這樣，學(xué)生才能吸收知識，堅持學(xué)習(xí)。
可以說，從面試到上崗，想向老師學(xué)習(xí)的老師需要經(jīng)歷遠(yuǎn)高于行業(yè)要求的入職過程。據(jù)負(fù)責(zé)人介紹，在面試中，除了專業(yè)能力外，面試者還將重點關(guān)注應(yīng)用型教師的適應(yīng)性、抗壓能力和創(chuàng)新能力，以及思考難題的能力；同時，有必要就指定的知識點進(jìn)行10分鐘的試講和10分鐘的免費試講。
成功通過面試后，還需要經(jīng)過一到兩周的專業(yè)培訓(xùn)，如認(rèn)知用戶、教案寫作、難懂難懂的解釋、系列知識點、活躍氣氛等；經(jīng)過三輪培訓(xùn)后的試講，評估將逐漸變得更加困難，同時要求講課既有趣又有邏輯性。在備課的一個月里，你必須通過現(xiàn)場檢查、現(xiàn)場批課和完成試講。只有通過了所有這些考試，你才能獲得正式的班級資格。
“對于線下培訓(xùn)機構(gòu)來說，很難收集每個班級的教師評價和學(xué)生的即時反饋，但在線教育機構(gòu)在這方面有其固有的優(yōu)勢，可以根據(jù)學(xué)生即時收集的反饋快速迭代。因此，我們每周給老師打分。測量維度包括現(xiàn)場出勤率、現(xiàn)場直播好/壞復(fù)習(xí)率、課時、學(xué)生人數(shù)、課堂考試的正確率、課后作業(yè)的正確率和人工智能估計通過率。旨在全面評價教師的教學(xué)質(zhì)量，提高課程質(zhì)量?！必?fù)責(zé)人說道。
此外，教師學(xué)習(xí)思維大教育通過差異化的教師培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師團(tuán)隊精益求精，改善教師提升路徑，形成教師學(xué)習(xí)思維大教師的生態(tài)圈。