在突然發(fā)生的COVID-19肺炎的影響下，許多線下生產(chǎn)和生活服務(wù)已經(jīng)轉(zhuǎn)向具有高度靈活性和強(qiáng)交互性的在線方式。在這種背景下，網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)經(jīng)歷了一個快速成長的時期，同時也暴露出許多問題。在線教育行業(yè)未來應(yīng)該如何發(fā)展？根據(jù)對益智教育的分析，主要有三個方面:首先，平臺技術(shù)是一個嚴(yán)重的傷害。自從教育部“停課不停學(xué)”以來，全國各地的學(xué)校都開始了大規(guī)模的網(wǎng)上教學(xué)，但各種網(wǎng)上教育系統(tǒng)幾乎完全癱瘓，甚至連基本服務(wù)都無法保證。這是網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中一個被忽視的問題。任何具有現(xiàn)實(shí)意義的在線教育系統(tǒng)都應(yīng)該首先解決穩(wěn)定運(yùn)行的問題，才能給用戶帶來良好的體驗(yàn)。同時，需要軟件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)之間的連接，以確保最基本的服務(wù)穩(wěn)定性。第二，提高教師的專業(yè)素質(zhì)在疫情初期，許多教師由于缺乏基本的信息技能，不熟悉網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教育方法。益智教育認(rèn)為，我們應(yīng)該認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)教育需要全新的理念和方法，而不是簡單地移動教室。我們應(yīng)該重視教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，教師不應(yīng)該停留在舊的教學(xué)體系和方法上，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。第三，利用人工智能融入教務(wù)管理模式，大量的教學(xué)已經(jīng)從線下轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上，與其相關(guān)的基礎(chǔ)教務(wù)管理、教學(xué)質(zhì)量控制、教師管理、學(xué)生評價等?？赡軣o法正常完成。事實(shí)上，大多數(shù)在線教育機(jī)構(gòu)都處于被遺棄或粗放的狀態(tài)。為了解決這個問題，網(wǎng)上教育機(jī)構(gòu)可以廣泛地將各種先進(jìn)的科技手段應(yīng)用到教育教學(xué)中。例如，人工智能，這些技術(shù)大多不僅用于基于知識的學(xué)習(xí)，還需要用于教學(xué)質(zhì)量控制，使教務(wù)管理模式發(fā)生了真正的變化，從而形成了系統(tǒng)的網(wǎng)上教育。教育永遠(yuǎn)是一個國家不可或缺的力量。隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)上教育和網(wǎng)下教育都有巨大的市場和發(fā)展前景。益智教育認(rèn)為，線上線下結(jié)合將是未來的大趨勢。一方面，線下教育機(jī)構(gòu)必須提高在線教學(xué)能力。另一方面，網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該從平臺技術(shù)、教師素養(yǎng)和教育管理三個方面提供差異化服務(wù)，以免在疫情過后被行業(yè)淘汰。
行業(yè)資訊
深圳益智教育:這場流行病讓在線教育發(fā)現(xiàn)了什么缺點(diǎn)
瀏覽：110 時間：2024-11-30