傳染病導(dǎo)致所有學(xué)校停課，甚至高考40年來(lái)首次延期。學(xué)生們被隔離在家里，遠(yuǎn)程教育興起了。老師沒(méi)有當(dāng)面指導(dǎo)的學(xué)生怎么能在彎道超車(chē)？為此，HKUST貫徹了“因材施教”的概念，使用AI制作智能學(xué)習(xí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)評(píng)價(jià)智能糾錯(cuò)精密學(xué)習(xí)，打破了個(gè)性化教育的不足。
人的一生有很多轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高考無(wú)疑是最重要的。
自1977年恢復(fù)高考以來(lái)，40多年來(lái)高考沒(méi)有遲到的赤道，也沒(méi)有缺席的赤道。但是2020年高考創(chuàng)造了受傳染病影響推遲了一個(gè)月的歷史。
停課對(duì)學(xué)生，尤其是人生重要關(guān)頭的高三學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。為了保持進(jìn)度，所有學(xué)校都開(kāi)始積極開(kāi)展在線講座，甚至把一些教師推向了“主播”。
由于遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)，學(xué)習(xí)機(jī)這個(gè)無(wú)聲的產(chǎn)品受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注。電子商務(wù)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)機(jī)種類(lèi)多，價(jià)錢(qián)差異數(shù)十倍，數(shù)百~數(shù)千倍，其中包括以AI個(gè)性教育為主的短信智能學(xué)習(xí)機(jī)。
同時(shí)，上漲的船還包括智學(xué)網(wǎng)等平臺(tái)，成為“網(wǎng)絡(luò)教育”牙齒大勢(shì)的潮流！
傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)的前世今生：無(wú)法避免最終淪為“游戲機(jī)”的命運(yùn)
人民知道學(xué)習(xí)機(jī)是從“小霸王”開(kāi)始的。不僅直接戳家長(zhǎng)的痛處，做廣告也很神奇。
在那個(gè)信息不發(fā)達(dá)的時(shí)代，小霸王不惜重金，鋪天蓋地，鋪銷(xiāo)售渠道，推高曝光度。
但是，當(dāng)經(jīng)過(guò)看到牙齒廣告的孩子們、家用電器、百貨店、文具柜臺(tái)的時(shí)候，在某種程度上，我曾要求家長(zhǎng)“不要永遠(yuǎn)，要擁有一次”。
但是不久，隨著個(gè)人電腦的普及，學(xué)習(xí)機(jī)看起來(lái)像雞排。同時(shí)，社會(huì)又掀起了“學(xué)英語(yǔ)”的熱潮。所以新的產(chǎn)品出現(xiàn)了：電子字典。
把小霸王比作樹(shù)莓餡餅的精簡(jiǎn)版，電子詞典以后可以看作是個(gè)人數(shù)字秘書(shū)的精簡(jiǎn)版。與前輩相比，電子詞典體積小，有屏幕，價(jià)格合理，擔(dān)任主力中英翻譯，在當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)機(jī)史上掀起了第二波浪潮。
2006年第一季度牌子數(shù)量從12個(gè)增加到19個(gè)，但2005年第三季度以來(lái)數(shù)量發(fā)展有所緩和，不再發(fā)生大變動(dòng)。
隨著移動(dòng)設(shè)備硬件功能的持續(xù)增強(qiáng)，觸控式屏幕、聯(lián)網(wǎng)的app成為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)機(jī)進(jìn)入了鮮花盛開(kāi)的時(shí)代。
但是無(wú)論是早期的學(xué)習(xí)機(jī)，還是現(xiàn)在市面上流通的“青少年模式”基本打開(kāi)的學(xué)習(xí)機(jī)，都不能避免“游戲機(jī)”的命運(yùn)。
設(shè)備的性能越來(lái)越強(qiáng)，功能越來(lái)越多，分散學(xué)生注意力的景象也越來(lái)越多。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、設(shè)備名言)甚至有些學(xué)習(xí)機(jī)為了促進(jìn)銷(xiāo)售，鼓勵(lì)孩子們下載游戲、下載視頻、社交軟件等。
打破“游戲機(jī)”的困境，人工智能學(xué)習(xí)功能超過(guò)了“反老師”
父母?jìng)兌忌钌畛姓J(rèn)“學(xué)會(huì)改變命運(yùn)”的道理。因此，學(xué)習(xí)機(jī)的需求一直存在，也是強(qiáng)強(qiáng)有力的需求。牙齒點(diǎn)從小就可以看出霸王，文谷城當(dāng)年的輝煌。
但是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)有兩個(gè)大的射血，學(xué)習(xí)機(jī)很長(zhǎng)時(shí)間都是不冷不熱的。
畢竟它只是數(shù)據(jù)庫(kù)，缺乏人-電腦交互和智能應(yīng)用。不能對(duì)徐璐其他科系、年級(jí)、素質(zhì)制定合理有效的計(jì)劃。孩子們?nèi)菀紫萑搿皢?wèn)題海洋”，反復(fù)練習(xí)已經(jīng)熟悉的主題，很多學(xué)習(xí)浪費(fèi)在毫無(wú)意義的重復(fù)上，使學(xué)習(xí)成績(jī)不能有效提高。
最重要的是，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)為了追求銷(xiāo)售量，經(jīng)常嵌入大量的游戲。學(xué)習(xí)機(jī)成為游戲機(jī)不僅沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，反而產(chǎn)生了負(fù)面影響。
牙齒兩個(gè)茄子的大弊端不僅使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)感到失望，甚至一些父母也產(chǎn)生了很大的抵觸感。
很多企業(yè)也看到了問(wèn)題的問(wèn)題，開(kāi)始推出所謂的智能學(xué)習(xí)機(jī)，但基本上只做到了“機(jī)器智能”。
以英語(yǔ)作文修改牙齒功能為例?！皺C(jī)器智能”產(chǎn)品都以一定的規(guī)則或龐大的字典庫(kù)為基礎(chǔ)，機(jī)械判斷單詞、語(yǔ)法是否正確，與實(shí)際修改有很大區(qū)別。
此外，這只是一個(gè)很低層次的錯(cuò)誤反饋系統(tǒng)，錯(cuò)誤的選擇工具，不能科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生真正的短板在哪里。用戶容易引起認(rèn)知偏差，及時(shí)查漏，彌補(bǔ)渡邊杏。牙齒問(wèn)題學(xué)生記得，下次遇到其他問(wèn)題的時(shí)候，又不知道該怎么辦。
好老師不僅僅是選擇錯(cuò)誤的工具。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的思維方式，反出學(xué)生做錯(cuò)的原因，告訴學(xué)生為什么做錯(cuò)了，正確的思維方式是什么。下次遇到別的話題，可以站在更高的維度上解開(kāi)。這是比“機(jī)器智能”先進(jìn)得多的“知識(shí)智能”。
人工智能強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)和推薦能力是傳統(tǒng)技術(shù)無(wú)法企及的。
因此，HKUST將AI技術(shù)集成到學(xué)習(xí)機(jī)器中，引入個(gè)性化的精密學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使存在了20多年的牙齒產(chǎn)品從“機(jī)器智能”向“知識(shí)智能”邁進(jìn)了一大步。(威廉莎士比亞，美國(guó)電視電視劇)
通過(guò)人工智能大數(shù)據(jù)分析，信息飛行智能學(xué)習(xí)機(jī)可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位薄弱環(huán)節(jié)，按目的學(xué)習(xí)，鞏固，科學(xué)提高成績(jī)。
在游戲機(jī)困難的情況下，messenger智能學(xué)習(xí)機(jī)還具備家長(zhǎng)監(jiān)視模式，家長(zhǎng)可以遠(yuǎn)程監(jiān)視，防止學(xué)習(xí)機(jī)淪為游戲機(jī)的尷尬。(威廉莎士比亞、游戲機(jī)、游戲機(jī)、游戲機(jī)、游戲機(jī)、游戲機(jī)、游戲機(jī)、游戲機(jī)、游戲機(jī)、游戲機(jī)、游戲機(jī)、游戲機(jī)、游戲機(jī)、游戲機(jī)、游戲機(jī)、游戲機(jī)、游戲機(jī))
AI加的智能學(xué)習(xí)機(jī)：定制的精密學(xué)習(xí)“因材施教”、“惠”和無(wú)數(shù)學(xué)生
中國(guó)自古就有“因材施教”的說(shuō)法。這是科大訊飛的智慧教育一直堅(jiān)持的理念，也是他們學(xué)習(xí)機(jī)器的初衷。
同一個(gè)教室里的學(xué)生，他們的個(gè)性、愛(ài)好和理解力都不同。單一編程方式的教育方式不能最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。
(a)通過(guò)個(gè)性化的精密學(xué)習(xí)，使智能學(xué)習(xí)機(jī)更接近人類(lèi)教師
信使通過(guò)16年的教育經(jīng)驗(yàn)，建立了基于知識(shí)地圖的個(gè)性化精密學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使人工智能主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子們個(gè)性化專用學(xué)習(xí)路徑。
孩子只要做少量的考試題，就能找到自己的弱點(diǎn)。即時(shí)通訊智能學(xué)習(xí)機(jī)的AI系統(tǒng)學(xué)習(xí)自行錯(cuò)誤記錄，并推薦相應(yīng)的課程訓(xùn)練。通過(guò)知識(shí)地圖，可以快速找到上游和下游的知識(shí)點(diǎn)，完成強(qiáng)化學(xué)習(xí)方案設(shè)置。然后通過(guò)圖表計(jì)算，保證牙齒方案是最佳選擇。復(fù)習(xí)完畢后，推薦同類(lèi)題目，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，通過(guò)定制的精密學(xué)習(xí)系統(tǒng)，提供教育、學(xué)習(xí)、測(cè)量三位一體的提升途徑。
(b)高考同源評(píng)價(jià)，英語(yǔ)不僅學(xué)得好，考試也高
水利化的科系特征是知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，個(gè)性化的精密學(xué)習(xí)系統(tǒng)能夠充分發(fā)揮作用。英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)比較分散，這時(shí)飛行者開(kāi)發(fā)的高考動(dòng)員評(píng)價(jià)技術(shù)顯得更加重要。
憑借AI獨(dú)有的智能繪畫(huà)能力，messer智能學(xué)習(xí)機(jī)可以模擬家庭生活、旅行旅行等多種情景口語(yǔ)練習(xí)。學(xué)生們可以通過(guò)實(shí)戰(zhàn)對(duì)話提高說(shuō)英語(yǔ)的信心，不學(xué)啞巴英語(yǔ)。再加上AI語(yǔ)音識(shí)別功能，可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)水平的優(yōu)劣，鼓勵(lì)孩子們大聲朗讀，及時(shí)糾正發(fā)音。
另一方面，信使智能學(xué)習(xí)機(jī)智能寫(xiě)作修改和智能口語(yǔ)學(xué)習(xí)采用高考動(dòng)員評(píng)價(jià)技術(shù)，學(xué)生在家模仿考場(chǎng)，按標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)更有效率。
智能單詞學(xué)習(xí)通過(guò)evin hose科學(xué)記憶法自動(dòng)為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天積累，定期復(fù)習(xí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂，說(shuō)得準(zhǔn)確，還能記住。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)
內(nèi)置的智能五線譜有助于判斷哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生錯(cuò)題的真正原因。此外，通過(guò)對(duì)每個(gè)用戶的肖像、建模、用戶的學(xué)習(xí)軌跡的準(zhǔn)確判斷，可以找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)充短版。
這樣不僅可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以節(jié)省老師寶貴的時(shí)間，把更多的精力投入到教學(xué)研究中。
信息飛行智能學(xué)習(xí)機(jī)是大新聞會(huì)長(zhǎng)劉慶峰在今年兩會(huì)上提出“減輕雙重負(fù)擔(dān)”概念的很好的落地實(shí)踐，體現(xiàn)了大新聞一貫堅(jiān)持的“負(fù)載教育”的抽象理念，產(chǎn)品化，商業(yè)化。
同時(shí)教育部多次提到的教育信息化2.0也提供了很好的范例。教育部倡導(dǎo)的“時(shí)空限制的突破，迅速的復(fù)制傳播，豐富的手段和與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，帶來(lái)了更公平、更優(yōu)質(zhì)的教育。
尋找學(xué)科的薄弱項(xiàng)目，AI精密分析，使信息飛行智能學(xué)習(xí)機(jī)器實(shí)現(xiàn)與人類(lèi)教師最接近的適應(yīng)性相關(guān)的教育水平；通過(guò)英語(yǔ)高考、同源評(píng)價(jià)等技術(shù)，學(xué)生們可以一直呆在“真實(shí)”考場(chǎng)，知道自己的差異，在實(shí)際考試中不會(huì)怯場(chǎng)，可以獲得高分。
(c)構(gòu)建完整的智力教育生態(tài)系統(tǒng)是智能學(xué)習(xí)機(jī)的最終目標(biāo)
人工智能的三個(gè)要素中，數(shù)據(jù)是基本。沒(méi)有數(shù)據(jù)的人工智能就像丟失空箱子上的大樓一樣，不僅不高，而且沒(méi)有穩(wěn)定性。
普通教練機(jī)只是把線下的名家課程內(nèi)容簡(jiǎn)單地移到學(xué)習(xí)機(jī)上。學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考、測(cè)試過(guò)程是沒(méi)有詳細(xì)記錄的。
沒(méi)有牙齒數(shù)據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)就無(wú)法知道，與老師的互動(dòng)不足，單靠終端硬件很難實(shí)現(xiàn)正確的教育。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)
目前，信息飛行智慧教育在全國(guó)31所省級(jí)行政區(qū)劃35，000所學(xué)校進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐，服務(wù)于數(shù)億名教師和學(xué)生，積累了大量數(shù)據(jù)，很多學(xué)校開(kāi)始采用精密學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
以厚厚的數(shù)據(jù)積累為基礎(chǔ)，大新聞已經(jīng)在智能教育的軌道上遙遙領(lǐng)先。
目前，HKUST構(gòu)建了精密教育、自主學(xué)習(xí)、智慧考試、高效管理、創(chuàng)新教育和其他智力教育產(chǎn)品和服務(wù)，并取得了有益的成果。
科大訊飛連續(xù)8年為全國(guó)高考和4，6級(jí)考試提供了語(yǔ)音評(píng)價(jià)技術(shù)和手寫(xiě)寫(xiě)作評(píng)分技術(shù)。與教育部考試中心簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，推進(jìn)校考智能化。
此外，科大訊飛還與北師大等單位共同建設(shè)了“中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)合作創(chuàng)新中心”，與東北師范大學(xué)等大學(xué)合作建設(shè)了人工智能綜合創(chuàng)新聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室；與人大中、北京12中、合肥八中一起，建立國(guó)內(nèi)第一個(gè)教育信息化學(xué)校應(yīng)用推進(jìn)聯(lián)盟，深入融合教授和研究，打造智慧的共生教室。
與學(xué)校、教育部、科研機(jī)構(gòu)的成功合作也帶動(dòng)了智能學(xué)習(xí)機(jī)的廣泛普及。據(jù)中國(guó)信息市場(chǎng)研究網(wǎng)調(diào)查，2018年學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)到1064億韓元。
隨著教育智能化的繼續(xù)推進(jìn)，市場(chǎng)對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)的“智慧”要求將越來(lái)越高。HKUST相信，將繼續(xù)尋找科技突破，給學(xué)習(xí)機(jī)器更多的“智慧”，讓全國(guó)的學(xué)生享受智能學(xué)習(xí)機(jī)帶來(lái)的教育紅利。(威廉莎士比亞，美國(guó)電視電視劇)