最近，為了進一步促進教育信息化的普及，促進教育公平發(fā)展，逐步提高教育質(zhì)量，市政府與致力于云端運算服務(wù)的深新?？萍脊煞萦邢薰就献?，目前重點關(guān)注K12、高校的教育模式和變化。精心策劃兩個茄子不同主題的在線研討會，共同探索教育信息化發(fā)展的道路。
此次活動以時報錄制平臺進行在線直播，邀請了多位業(yè)界專家，引起了很多教師和教育工作者的關(guān)注。茜寶和沈新福共同合作，幫助教育信息化發(fā)展，使技術(shù)和學(xué)科進一步融合創(chuàng)新，具備建設(shè)智慧教育的能力。(威廉莎士比亞，溫斯頓)
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探索“三教室”政策下教育信息化發(fā)展的新方向
五月14日，為了貫徹“三個教室”政策下的信息化建設(shè)，以“三個教室”政策下教育信息化發(fā)展的新方向探索”為主題的首次在線研討會如期舉行。牙齒研討會主要以教育部發(fā)行的《關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》為基礎(chǔ)，在“三個教室”政策下，重點關(guān)注K12階段教育信息化發(fā)展的新方向。
會上，華南師范大學(xué)教授喬建里首先深入分析了《“三個課堂”行業(yè)趨勢與政策解讀》，明確指出教育模式的變化和創(chuàng)新是未來發(fā)展的新方向。其全面透徹的政策解讀使直播教師深刻認(rèn)識到教育信息化的重要性。
西寶錄廣播事業(yè)部社長繁榮地以《科技創(chuàng)新為“三個課堂”賦能》為講座主題進行論述。早些時候，“茜寶表示，作為科學(xué)技術(shù)教育企業(yè)，致力于教育信息化的發(fā)展，通過先進的技術(shù)、優(yōu)秀的產(chǎn)品、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為全國各學(xué)校構(gòu)建智能教育平臺，促進教育優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)和普及，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)科學(xué)技術(shù)力量?！?/p>
樂凱司令官在《融合深信服能力，創(chuàng)新信息化教育》的內(nèi)容主題中詳細(xì)分析了融合“基礎(chǔ)設(shè)施層”和“教育信息化”的創(chuàng)新解決方案。另外，說服教育事業(yè)部運營董事陳雄現(xiàn)場，為教師共享了《中小學(xué)云辦公解決方案》。
這次在線研討會不僅對現(xiàn)場的教育工作者有很大的幫助，而且促進了K12教育模式的改革，為未來教育信息化的普及奠定了基礎(chǔ)。
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信息化的“金課”環(huán)境
五月二十八日，為了貫徹“雙萬計劃”下的“金和”建設(shè)，茜寶聯(lián)合確信將共同舉行第二次在線研討會。此次研討會以“信息化能力”的“金和“環(huán)境”為主題，邀請業(yè)界專家、企業(yè)代表圍繞徐璐其他教育模式的信息化環(huán)境改造，探索“金和”建設(shè)的新方向。
《高校金課建設(shè)的背景與內(nèi)涵》
陜西師范大學(xué)教授浦江線
首先，陜西師范大學(xué)傅江善教授以《高校金課建設(shè)的背景與內(nèi)涵》為主題進行了深入的解釋。傅教授認(rèn)為大學(xué)教室里普遍存在“潛水”現(xiàn)象，值得教師思考。如果只有幾個學(xué)生不上課，那是學(xué)生的問題。如果一群學(xué)生都不上課，那可能是教室本身的問題，教師教授方式的問題。因此，傅教授表示，要深化教育教學(xué)改革，取消“修課”，全面開展“金”建設(shè)。這是未來高校教學(xué)改革的方向。
傅教授還說，“高校金科課程建設(shè)的基本目標(biāo)是建設(shè)一流學(xué)府，加強一流專業(yè)，推出一流教室，造就一流教師”。金科目的基本特征是高級性、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)性。其中，“創(chuàng)新”強調(diào)理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、形態(tài)創(chuàng)新、流程創(chuàng)新、評價創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新。“挑戰(zhàn)度”強調(diào)深度、難度和內(nèi)涵。"我想"
《信息化賦能，高校課堂變革》
市報告職業(yè)產(chǎn)品線董事
接著，市報職業(yè)產(chǎn)品線董事朱曉峰討論了《信息化賦能，高校課堂變革》的內(nèi)容主題，并討論了在信息化技術(shù)方面如何對高校教室的變化做出貢獻(xiàn)。
“眾所周知，講課型教室是當(dāng)前高校常見的傳統(tǒng)教育模式。那么，根據(jù)金科的“培養(yǎng)1度”標(biāo)準(zhǔn)，高校教學(xué)方式的變化是要求從傳統(tǒng)的講課型課堂向翻轉(zhuǎn)型教室、討論型課堂的轉(zhuǎn)換?！敝鹘叹氄f。
不同的教育模式對教育環(huán)境的要求不同，高校教育模式的變化可能會帶來信息化環(huán)境的變化。隨著當(dāng)前教學(xué)模式的變化，朱教練認(rèn)為高校有五大教學(xué)情景3360普通智能教室，小組討論型教室，樓梯教室，實習(xí)教室，孔劉學(xué)習(xí)空間。
在會上，針對高校五大教育場景，結(jié)合主炮和視寶產(chǎn)品，向在線高校教師說明了信息化教育環(huán)境的改造，并提出了相關(guān)解決方案。朱總表示，“高校五大教育方案的解決方案，重點是通過時報軟件、硬件的普及，以教師、教室、教育為中心，提供數(shù)字環(huán)境硬件系統(tǒng)和正?；逃龖?yīng)用，實現(xiàn)高校教育信息化?！崩?，高校應(yīng)用交互式智能平板電腦、智能黑板、智能講臺、投影機、擴音器等硬件設(shè)備，利用高校版雪佛蘭白板、試用品課程、遠(yuǎn)程討論系統(tǒng)等軟件產(chǎn)品，為高校教室創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，滿足多種教育情景的各種需要，提高教師的教育效率。"我想"
最后，新銳教育行業(yè)解決方案專家沈偉以《物聯(lián)改造環(huán)境，創(chuàng)新智慧教育》為內(nèi)容主題，從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的角度看，對如何進行創(chuàng)新智慧教育充滿信心。沈?qū)＜彝勘葋喺f，智能教育的發(fā)展離不開物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持。目前，我們要充分發(fā)揮信息化技術(shù)的力量，構(gòu)建智能教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進教育變革的融合。
至此，茜寶攜手共同舉辦的兩次在線研討會順利結(jié)束。通過雙方的合作與討論，不僅為廣大教師共享了全方位教育信息化理論知識，還促進了信息化技術(shù)與教育的深度融合，為K12、高校教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變提供了力量。(威廉莎士比亞，美國電視電視劇)
今后，市政府將繼續(xù)堅持“以用戶為中心”，深入推進教室教育改革，探索教育信息化發(fā)展的道路，利用科技力量使教育更加平等美好。