對(duì)2-6歲兒童進(jìn)行“在線教室”教育的真正意義不是吸收新知識(shí)或?qū)W習(xí)新技術(shù)。以兒童為例，愛文世界學(xué)?？梢越o他們帶來正常、有規(guī)律的生活和休息，在家也可以像學(xué)校一樣與老師和學(xué)校密切溝通，從而始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)
從傳染病初期到現(xiàn)在，埃文世界學(xué)校宣戰(zhàn)儒教部的教師和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一直在討論和規(guī)劃如何為學(xué)生提供最佳學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，根據(jù)傳染病的進(jìn)展調(diào)整方案，從第一次在線活動(dòng)到現(xiàn)在進(jìn)行的“家庭學(xué)習(xí)體驗(yàn)節(jié)目”，我們正在迎接新的挑戰(zhàn)。正在嘗試和探索適合牙齒緊急時(shí)期的最佳學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。而且，所有在線學(xué)習(xí)都免費(fèi)提供給艾門一家，不收學(xué)費(fèi)。
應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，愛文世界學(xué)校“在線教室”不是幼兒教育的最佳方案。面對(duì)面的互動(dòng)并不能代替，但在牙齒特殊時(shí)期，現(xiàn)代技術(shù)確實(shí)在瞬間縮小了我們的距離。
在線活動(dòng)，設(shè)計(jì)“提出日常日程”
傳染病初期，愛文家長(zhǎng)和孩子們?cè)谘例X家的時(shí)間改為“學(xué)習(xí)每一分鐘”的課程，愛文世界學(xué)校宣戰(zhàn)校園的教育工作者小組設(shè)計(jì)了一系列在線活動(dòng)。在內(nèi)部通信平臺(tái)Seesaw中，教師們通過自主創(chuàng)作和基于網(wǎng)絡(luò)的收集，分享了很多家庭游戲和活動(dòng)建議，包括中文閱讀、英語閱讀、數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)、室內(nèi)活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、家庭游戲、親子活動(dòng)等。
同時(shí)，作為舊教育網(wǎng)絡(luò)的一員，艾門世界學(xué)校宣戰(zhàn)校園也受到了紐約圣保羅校園的鼓勵(lì)和支持。來自埃文全球校園的教師和教育專家們?cè)诩依锖秃⒆觽円黄鹜嬗螒颍南乱黄饘W(xué)習(xí)的有趣視頻，與所有家長(zhǎng)分享。有趣的短片可以引起孩子們的注意，引起他們的興趣，避免長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)時(shí)間和無聊的學(xué)習(xí)方式。
艾門世界學(xué)校家庭學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在于互動(dòng)、交流、溝通
家庭學(xué)習(xí)體驗(yàn)計(jì)劃，以前側(cè)重于基于孔劉、學(xué)習(xí)和連接的交互、通信和通信。老師發(fā)表自己錄制的視頻，讓孩子們熟悉老師的臉、聲音、動(dòng)作，和老師重新連接。老師還通過網(wǎng)絡(luò)與孩子們實(shí)時(shí)交流，通過一對(duì)一或一對(duì)一的分組方式，孩子們隔著屏幕重新認(rèn)識(shí)了熟悉的老師和伙伴，極大地提高了家庭學(xué)習(xí)的樂趣。
愛文世界學(xué)校一直以學(xué)生為中心，不是單純的灌輸知識(shí)，而是培養(yǎng)好習(xí)慣。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生)2-6歲的孩子可以在愛文“在線教室”中輕松建立3360學(xué)生-教師、學(xué)生-家長(zhǎng)、家長(zhǎng)-教師的關(guān)系，良好的家庭學(xué)校溝通對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。