受傳染病的影響，網(wǎng)絡(luò)教育流量激增，各種應(yīng)用程序、網(wǎng)絡(luò)教育平臺進一步噴發(fā)，家長們在選擇的十字路口茫然失措。(威廉莎士比亞，在線教育，在線教育，在線教育，在線教育，在線教育，在線教育，在線教育，在線教育)特別是多個茄子大班，小班，1比1，AI互動班，總之，金郎眼花繚亂，迷惑了家長，不知道該怎么選擇。以行業(yè)“正常流”比伯AI課程為例，看看它為什么在很多品牌中都很顯眼。
張門教育對制作AI課程產(chǎn)品感興趣。
比伯AI課程集中在中國網(wǎng)絡(luò)教育主導(dǎo)企業(yè)的藏文教育上，集中在3 ~ 8歲智力啟蒙教育上，為中國兒童提供智能化、系統(tǒng)化的在線啟蒙教育服務(wù)。將張文教育擁有的網(wǎng)絡(luò)教育最大規(guī)模的研究組和強大的技術(shù)優(yōu)勢背在背上，將張文教育與清華大學積極心理學研究中心的科研合作成果融合在一起，比伯AI課程將人工智能(AI)與教育科學成果結(jié)合起來，完美地模擬1比1真人互動教室情況，讓孩子們在愉快的教室氛圍下，通過思維能力和語言才能的雙向培養(yǎng)，為孩子們創(chuàng)造快樂學習的成長樂園。
兩個茄子主要的專業(yè)課程科學科學科學地培養(yǎng)孩子的9茄子能力。
要使孩子們對學習感興趣，培養(yǎng)主動學習的好習慣，首先要幫助創(chuàng)造溫暖安全的學習環(huán)境。海貍AI為孩子們量身定做個性化的學習方案，不斷激發(fā)他們的知識需求和學習興趣，最終培養(yǎng)他們自愿學習的能力。
為此，海貍AI課程特別開設(shè)了“樂學語言學”、“趣味游戲英語”兩個茄子主要AI互動教室，以超過一千萬名中國兒童學習行為數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對不同年齡的中國兒童的心理特征和知識重點，100名英語系教授專家和幼兒心理教授進行了努力研究，并著重于兒童語言表達、閱讀寫作、邏輯推理和分析。(威廉莎士比亞，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，寫作，邏輯推理，邏輯推理，分析)
具體來說，“海貍AI惡語”將語言學習分為閱讀考試表現(xiàn)國學4個模塊，設(shè)置23個題材，復(fù)蓋所有知識點。啟發(fā)性故事和互動游戲的結(jié)合創(chuàng)造了新的學習經(jīng)驗，在自我探索和積極表達的過程中激發(fā)了孩子們學習語言的興趣，使孩子們熱愛表達，學習表達，有效地鍛煉孩子的母語能力。
另一方面，“海貍AI有趣英語”精心打造了全英全景圖動畫教室，讓孩子們坐下，喜歡開口。通過一年250次英語啟蒙課程、有趣的動畫、精美的圖畫書物語、外籍教師的精彩演繹，鍛煉孩子們的英語聽說、讀、寫能力，激勵孩子們學習英語，從而愛上了英語。
AI模擬技術(shù)設(shè)置主導(dǎo)壁壘。
隨著技術(shù)的重復(fù)，教育行業(yè)沒有停止探索新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，解決教師和家長教育瓶頸的問題，目前積極提倡正式的AI教育。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程中最難的是互動，老師看不到學生，學生的學習效果也不知道，一般的離線教育也很難同時集中在所有孩子身上。但是，海貍AI課程可以通過AI技術(shù)在一定程度上解決這些困難，為各種兒童提供個性化反饋和解決方案，并定制個性化學習路徑。
基于圖像識別、自然語言處理等最新人工智能仿生技術(shù)手段，海貍AI課程在“模擬通信場景”中達到了業(yè)界領(lǐng)先地位，只要通過手機、PAD等普通數(shù)字設(shè)備，就能體驗100%比較實物1比1的教室體驗。在海貍AI課程的溝通式教學場面課程中，孩子們可以自然地參與模仿交互、師生PK、答案反饋等一系列互動場面，從預(yù)習到復(fù)習，充分展現(xiàn)出趣味、互動、專業(yè)性的學習效果。孩子們像跟著實物老師學習一樣，總是覺得老師的全程陪同反饋、溫度、感情、知識吸收更快，學習積極性更強。
強大的教授和研究實力護送素質(zhì)教育。
不難看出，現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)講座主要以錄音課程的形式存在。根據(jù)這種情況，很多父母擔心孩子們不能在課堂上直接與老師互動，影響學習效果。這些都不是影響最終學習效果的根本原因，關(guān)鍵在于課程本身的內(nèi)容是否足夠優(yōu)質(zhì)。海貍AI課程自成立以來，在教學團隊和教職員建設(shè)方面做出了很多努力，并不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。
不僅如此，比伯AI課程憑借張文教育5大研究員的堅實研究力，與清華大學積極心理學研究中心攜手，為中國孩子創(chuàng)造了系統(tǒng)的啟蒙教育課程。100多名英語系教授專家和幼兒心理教授指導(dǎo)了認知心理學、布魯姆認知金字塔、I 1語言輸入等理論，創(chuàng)造了獨創(chuàng)的SMART教學方法，創(chuàng)造了多維互動情況，進行思維和語言的啟蒙。(掌門原始智能教學法)
在技術(shù)能力建設(shè)教育的整個鏈中，中修教育以4000多萬人注冊學生學習行為大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮大規(guī)模數(shù)據(jù)庫和智能教育系統(tǒng)的優(yōu)勢，“AI in all”的交互式教育模式有助于講座前、課后、班后、海貍AI課和世界上最新技術(shù)手段的順利對接，實現(xiàn)產(chǎn)品形式的持續(xù)升級和超越。
應(yīng)該說，AI技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用使更多的家庭可以利用優(yōu)質(zhì)的教育資源。河貍AI課程通過在人工智能技術(shù)、產(chǎn)品功能、課程開發(fā)等多個層面不斷提高學生的學習興趣，幫助3-8歲兒童滿足孩子個性化發(fā)展的要求，極大地提高孩子的學習能力。海貍AI課可能是引起無數(shù)父母口碑和好評的最直接的原因。